Zwei ganze Jahre lang waren meine Kinder von der Bildung abgeschnitten, nicht wegen Vernachlässigung oder Armut, sondern weil der Krieg entschied, dass Schule keine Priorität mehr hatte, dass ein Klassenzimmer zum Ziel werden konnte und dass die Tafel zu Trümmern werden konnte. Inzwischen habe ich mich von einem Vater, der alles tat, um mit seinen fünf Kindern zu überleben, zu einem Notfalllehrer gewandelt. Ich versuche, das wiederherzustellen, was der Krieg in ihren jungen Köpfen zerstört hat.
Während zwei Jahren Krieg, wiederholter Vertreibung und Umzügen von einem Zelt zum anderen versuchte ich, meinen Kindern das zu kompensieren, was sie an Bildung verpasst hatten. Ich erklärte ihnen Mathematik aus dem Gedächtnis, wiederholte mit ihnen das Alphabet und schrieb für sie das Alphabeth auf zerrissene Papierstücke oder auf die Rückseiten von Kartons mit Hilfsgütern. Ich fragte mich jedes Mal: Reicht das, was ich tue? Kann ein Kind inmitten all dieser Zerstörung wirklich lernen?
Nach dem Waffenstillstand in Gaza im vergangenen Oktober empfand ich einen enormen Druck, mit meiner Familie unsere Heimat, den Gazastreifen zu verlassen, um meinen Kindern eine bessere Bildung zu ermöglichen. Aber ich glaube immer noch, dass die Zukunft positive Möglichkeiten bereithält, und es ist niemals ideal, seine Heimat zu verlassen.
Mein Dilemma ist kein Einzelfall. In Gaza wurden durch den Krieg fast 90 Prozent der staatlichen Schulen und der von der UNRWA, der Hilfsorganisation der Vereinten Nationen, betriebenen Schulen zerstört. Das bedeutet, dass eine ganze Generation plötzlich ohne Klassenzimmer, ohne Unterricht und ohne Lehrer dastand. Da es keine offiziellen Alternativen gab, entstanden individuelle Initiativen, angeführt von freiwilligen Lehrern, die Zelte in provisorische Klassenzimmer zu verwandeln.
Diese Bildungszelte ähneln Schulen nur dem Namen nach. Es sind abgenutzte Stoffzelte ohne festen Boden, ohne richtige Tafeln und ohne Tische. Die Kinder sitzen auf dem Boden oder auf Steinen, während die Lehrer den Unterricht mündlich erklären, ohne Bücher oder Hefte. Manchmal wird die gesamte Lektion vorgelesen, weil nicht genug Papier für alle vorhanden ist. Dennoch füllen sich die Zelte jeden Morgen mit Kindern, Sie kommen, weil sie nicht vergessen wollen, wie es sich anfühlt, zu lernen.
Als ich von der «Bright Tomorrow»-Schule westlich von Gaza-Stadt hörte, die in Zelten auf den Trümmern einer vollständig zerstörten staatlichen Schule eingerichtet wurde, hatte ich das Gefühl, das Ende in einem langen Tunnel zu sehen. Ich brachte meine Kinder dorthin, und da wurde mir klar, dass das, was wir durchleben, eine gemeinsame Geschichte ist. Mehr als 400 Jungen und Mädchen sind in dieser provisorischen Schule eingeschrieben. Sie alle sind Vertriebene, leben in Notunterkünften westlich der Stadt und haben aufgrund des Krieges grosse Bildungslücken.
In einem der Zelte, das als Klassenzimmer dient, stand die Schulleiterin Shorouq Aziz und beobachtete die Kinder, wie sie gemeinsam Buchstaben aufsagten. Sie sagt: «Wir wissen, dass diese Zelte keine echte Schule ersetzen können, aber sie verhindern eine vollständige Unterbrechung der Bildung. Wenn ein Kind lange Zeit von der Bildung abgeschnitten ist, verliert es nicht nur Wissen, sondern auch Motivation und Selbstvertrauen.»
Sie fügt hinzu und zeigt auf das Zelt: «Dies ist keine ideale Bildungsumgebung, aber es ist eine Umgebung der Hoffnung. Wir versuchen, eine Routine wiederherzustellen, die der Schule ähnelt: Zeit zum Sitzen, Zeit zum Lernen und ein Gefühl von Normalität.»
Vor dem Krieg lernten die Kinder in meinem Land naturwissenschaftliche, literarische und künstlerische Fächer wie Sprachen, Zeichnen, Musik, Sport und Technik. Heute erhalten sie in dieser Schule nur noch vier Grundfächer: Arabisch, Englisch, Mathematik und Naturwissenschaften. Das Erlernen von Kunst, Musik und Technik ist unter diesen harten Bedingungen zu einem Luxus geworden, der nicht mehr finanzierbar ist.
Wenn Aziz über die Bedürfnisse spricht, ist er schmerzlich klar: «Wir brauchen die einfachsten Dinge: Tafeln, Tische, Schreibwaren, Hefte, Bücher und stabilere Zelte, die die Kinder vor Hitze und Kälte schützen. Selbst die Lehrer arbeiten freiwillig, ohne jegliche Unterstützung. Manchmal müssen wir einen Stift unter mehreren Kindern aufteilen.»
Als ich meine Kinder im Zelt beobachtete, wurde mir klar, dass Bildung hier nicht nur Unterricht ist, sondern eine stille Form des Widerstands. Alle Kinder sitzen aufmerksam da, trotz des Lärms und trotz des Regens, der sie während des Unterrichts aufgrund der schlechten Qualität der Zelte durchnässt.
Dennoch bleiben diese Zelte eine vorübergehende Lösung. Ein Zelt kann keine Schule ersetzen, und eine ganze Generation kann ihre Zukunft nicht auf Notfallmassnahmen aufbauen. Was in Gaza geschieht, ist eine systematische Zerstörung der Bildung, ein Verbrechen, dessen Auswirkungen Jahrzehnte andauern werden, wenn es nicht gestoppt wird und wenn das, was der Krieg zerstört hat, nicht wieder aufgebaut wird.
Die «Bright Tomorrow»-Schule ist nicht nur eine Bildungsinitiative, sondern ein Aufschrei. Ein Aufschrei, der sagt, dass die Unterstützung eines Bildungszeltes heute den Verlust eines Kindes morgen verhindern kann und dass die Investition in Bildung, selbst unter den härtesten Bedingungen, eine Investition in das Leben selbst ist.
Als Eltern, wie viele Eltern hier, wünschen wir uns nichts sehnlicher, als dass unsere Kinder eines Tages in ein richtiges Klassenzimmer zurückkehren können, mit einer richtigen Tafel und Heften, die nicht plötzlich ausgehen. Bis dieser Tag kommt, bleiben diese Zelte das Letzte, was wir haben, und das Letzte, was nicht aufgegeben werden darf.
In Gaza wird Hoffnung nicht daran gemessen, was verfügbar ist, sondern daran, was die Menschen trotz des Mangels zu retten versuchen.
Bildungszelte sind trotz all ihrer Mängel und ihrer Fragilität keine endgültige Lösung, aber sie sind die letzte Verteidigungslinie, um die Erinnerung der Kinder an Bildung zu bewahren. Jede fehlende Tafel und jedes nicht verfügbare Heft ist eine neue Lücke in der Zukunft eines Kindes, das versucht, die Folgen eines Krieges zu überleben, den es sich nicht ausgesucht hat. Die «Bright Tomorrow»-Schule steht heute am Rande des Möglichen.
Ihr Fortbestand erfordert keine Wunder, sondern vielmehr das, was Lernen möglich macht: einfache Hilfsmittel, einen sichereren Ort und Unterstützung, die individuelle Bemühungen in einen nachhaltigen Weg verwandelt, der es Kindern ermöglicht, das wiederaufzubauen, was zerstört wurde.
Angesichts dieser kritischen Realität habe ich beschlossen, eine Spendenkampagne zur Unterstützung dieser Schule zu starten, um Schreibtische, Tische, Schreibwaren und Tafeln bereitzustellen und diesen Kindern Hoffnung zu geben, dass morgen besser werden könnte als diese fragile Realität.
Ich werde die gespendeten Gelder verwenden, um die Bedürfnisse der Schüler dieser Schule zu decken, und ich werde diese Bemühungen dokumentieren und in einem kommenden Artikel über den aktuellen Stand berichten.
Wenn Sie spenden möchten, um diese Schule mit Ressourcen zu unterstützen, benutzen Sie bitte diesen Link: https://buy.stripe.com/aFa7sKbnt6dF3e40Is0RG07
Bitte lesen Sie auch den Bericht über eine vergangene Spendenaktion von Abdullah Younis und die Verwendung der Gelder.
